Evaluación Neuropsicológica

Evaluación Neuropsicológica para Adultos, Jóvenes y Niños

La evaluación neuropsicológica es un proceso de diagnóstico de las funciones cognitivas y la interrelación de áreas emocionales, con el comportamiento. Este proceso que requiere de cuatro a cinco sesiones implica distintas etapas. En las cuales se hace una investigación exhaustiva, mediante entrevista clínica y la aplicación de instrumentos y pruebas estandarizadas para él área a explorar.

El objetivo de una evaluación es precisar el diagnóstico determinar las necesidades de tratamiento (rehabilitación) y manejo familiar e interdisciplinario en las personas que presentan algún problema que involucra el área cognitiva (atención, memoria, habilidades ejecutivas entre otras) ya sea por un trastorno del desarrollo, problema de aprendizaje o por que se han visto afectadas por algún traumatismo craneal, tumor cerebral, accidente cerebrovascular u otra enfermedades que afecte el cerebro; sea de salud mental, como un trastorno afectivo bipolar, algún episodio psicótico, o de origen neurodegenerativo.

Etapas del proceso de Evaluación Neuropsicológica:

La Entrevista clínica permite recopilar información de los síntomas clínicos que presenta el paciente, los tratamientos recibidos, los antecedentes del desarrollo.
Incluye una conversación con el paciente y /o el responsable y una observación clínica en la primera sesión.
El profesional especializado debe hacer una exhaustiva selección de la pruebas y test neurocognitivos, que requiere aplicar en cada caso, interpretar los resultados, extraer conclusiones y determinar el posible déficit cognitivo del paciente y su actual desempeño en su vida actual.
Es importante considerar que la devolución es parte del proceso de evaluación. Esta incluye la entrega del informe, con las conclusiones diagnosticas, los resultados de test aplicados, el tratamiento indicado y las recomendaciones de manejo y apoyo del entorno familiar. El documento debe ser entregado de manera presencial para que se explique en detalle las necesidades del evaluado y porque es una información de confidencial del paciente, que debe ser resguardada.

Contamos con un plan de evaluación de $260.000 total , incluye las sesiones que se requieran , la aplicación , interpretación , conclusiones diagnósticas y una sesión con los padres para entregar el informe , explicar tratamiento o sugerencias si se requiere.

Altas Capacidades Cognitivas (AACC) . La evaluación es un proceso de evaluación exhaustiva (5 sesiones )que puede incluir una combinación de pruebas psicológicas, neuropsicológicas, observaciones comportamentales y entrevistas. adecuado. La evaluación términos generales es integral e implica entre otras cosas las siguientes áreas:

-Habilidades cognitivas y académicas: Se realiza generalmente a través de pruebas estandarizadas de inteligencia (coeficiente intelectual) y rendimiento académico. Estas pruebas pueden identificar además cualquier desajuste que pueda existir entre el potencial del niño y su rendimiento actual.
Creatividad y pensamiento divergente: Algunos niños con AACC pueden tener habilidades excepcionales para pensar de manera creativa o «fuera de la caja». Las pruebas de creatividad pueden ayudar a identificar estas habilidades.

Habilidades sociales y emocionales: Los niños con AACC pueden enfrentarse a desafíos emocionales y sociales, como sentirse diferentes de sus pares o lidiar con la presión de las altas expectativas. Las entrevistas y las observaciones pueden proporcionar información valiosa sobre el bienestar emocional y social del niño.

Intereses y motivaciones: Identificar motivaciones, esto permite desarrollar estrategias de enseñanza , o estudio que se adapten a sus necesidades e intereses individuales.

El Neuropsicólogo define el perfil que es único en niño, adolescente o joven con AACC y si es necesario se ofrecen estrategias d intervención de acuerdo a la etapa que este , En el caso de niños y adolescentes se trabaja en conjunto con los padres, la familia y el colegio

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Evaluación Neruropsicológica para niños con TEA o sospecha de TEA,

Evaluación Neuropsicológica a niños sospecha y/o con trastorno del espectro autista (TEA) implica la evaluación de diversas funciones cognitivas y del comportamiento para determinar la presencia de déficits y fortalezas específicos. Las áreas de evaluación que pueden ser relevantes para un niño con TEA incluyen:

1. Funciones ejecutivas: las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas importantes que permiten a los niños planificar, organizarse, regular sus emociones y comportamientos, y ajustar su comportamiento en respuesta a cambios en el ambiente. Los neuropsicólogos pueden evaluar las funciones ejecutivas en niños con TEA para determinar si hay déficits en estas habilidades y proporcionar estrategias para mejorarlas.

2. Habilidades lingüísticas: muchas personas con TEA tienen dificultades en la comunicación verbal y no verbal. Los neuropsicólogos pueden evaluar el lenguaje receptivo y expresivo de un niño con TEA para determinar si hay déficits en estas habilidades y proporcionar estrategias para mejorarlas.

3. Habilidades sociales: las habilidades sociales son importantes para la interacción social y la comunicación efectiva. Los neuropsicólogos pueden evaluar las habilidades sociales de un niño con TEA para determinar si hay déficits en estas habilidades y proporcionar estrategias para mejorarlas.

4. Memoria y aprendizaje: los niños con TEA pueden tener dificultades para aprender y recordar información. Los neuropsicólogos pueden evaluar la memoria y el aprendizaje de un niño con TEA para determinar si hay déficits en estas habilidades y proporcionar estrategias para mejorarlas.

5. Sensibilidad sensorial: los niños con TEA pueden tener dificultades para procesar la información sensorial y pueden ser hipersensibles o hipo-reactivos a los estímulos sensoriales. Los neuropsicólogos pueden evaluar la sensibilidad sensorial de un niño con TEA para determinar si hay déficits en estas habilidades y proporcionar estrategias para manejarlos.

En resumen, el neuropsicólogo puede evaluar una amplia gama de habilidades cognitivas y del comportamiento en los niños con TEA para determinar los déficits y las fortalezas específicos y proporcionar estrategias para mejorar su funcionamiento diario

El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición que afecta el neurodesarrollo y el comportamiento social de una persona. Las personas con TEA tienen una forma única de funcionamiento, pero aún tienen un funcionamiento psicológico completo, como cualquier otra persona.
Los niños con TEA pueden presentar dificultades para interactuar con los demás y para comprender las normas sociales y las pistas sociales no verbales, como el contacto visual, el tono de voz y las expresiones faciales. También pueden tener …

intereses limitados o estar interesados en cosas inusuales o estrechas en su rango de intereses.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que cada persona con TEA es única y que la forma en que se manifiesta la condición puede variar ampliamente. Algunas personas con TEA tienen habilidades excepcionales en ciertas áreas, como las matemáticas o las artes, y pueden tener dificultades en otras áreas.
Es importante entender que las personas con TEA pueden tener una vida plena y satisfactoria con el apoyo adecuado. Con la terapia y el tratamiento adecuados, pueden aprender habilidades sociales y de comunicación y mejorar su capacidad para interactuar con los demás y desarrollar relaciones significativas.

En resumen, el TEA es una condición que implica un funcionamiento único y puede presentar desafíos específicos, pero cada persona con TEA tiene un funcionamiento psicológico completo y puede vivir una vida plena y satisfactoria con el apoyo adecuado

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Evaluación y rehabilitación neuropsicológica en los niños y adolescentes.
Dificultades en el neurodesarrollo.
Parálisis cerebral, TEA, TDAH, dislexia, dificultades escolares, problemas de conducta.
Evaluación y rehabilitación neuropsicológica en personas de cualquier rango de edad con daño cerebral sobrevenido (traumatismo craneoencefálico, accidente cerebrovascular)
Evaluación y estimulación cognitiva en adultos mayores con deterioro cognitivo leve, demencia senil, demencias tipo Alzheimer, cuerpos de Lewy, Parkinson, demencia fronto-temporal.

Neurodiversidad

La neurodiversidad se refiere a la idea de que las diferencias neurológicas (tales como trastornos del espectro autista, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, dislexia, entre otros) son una variante natural de la diversidad humana, y no necesariamente un trastorno o una discapacidad. La neurodiversidad reconoce que cada individuo tiene su propio conjunto de fortalezas y debilidades, y que estas diferencias pueden ser valiosas y contribuir positivamente a la sociedad en su conjunto. De esta manera, se promueve la aceptación y el respeto hacia las personas con diferencias neurológicas, y se evita la estigmatización y discriminación.

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